@article{Jankowicz_Suchocka_Kaciuba_2019, title={Wpływ metody EEGBiofeedback na efekty edukacji uczniów w wieku szkolnym}, volume={9}, url={https://ogrodynauk.pl/index.php/onis/article/view/519}, DOI={10.15503/onis2019.400.417}, abstractNote={<p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%;" align="JUSTIFY"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"><strong>Cel </strong></span></span><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"><strong>badań.</strong></span></span></span> <span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;">Celem niniejszego artykułu było przedstawienie metody EEGBiofeedback <br>oraz jej wpływu na efekty szkolne uczniów. Praca przedstawia ilościowe i jakościowe analizy uzyskanych danych.</span></span></p> <p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%;" align="JUSTIFY"><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"><strong>Metoda badań.</strong></span></span></span> <span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;">W badaniu wzięło udział sześciu</span></span> <span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;">uczniów w wieku od 9 do 15 lat. Osoby badane charakteryzowały się trudnościami szkolnymi w postaci problemów z koncentracją uwagi, pamięcią i obniżonych ocen. Osoby badane uczestniczyły w treningach metodą EEGBiofeedback. W pracy zastosowano Test d2 w celu pomiaru poziomu koncentracji uwagi oraz wywiad i obserwację psychologiczną. </span></span></p> <p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%;" align="JUSTIFY"><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"><strong>Wnioski.</strong></span></span></span> <span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;">Zaobserwowano </span></span><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;">znaczną </span></span></span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;">poprawę w pracy szkolnej u uczniów korzystających <br>z treningów EEGBiofeedback, przejawiającą się w uzyskiwaniu wyższych ocen. Uzyskane wyniki Testem d2 mierzącym takie parametry jak: szybkość i dokładność pracy oraz zdolność koncentracji potwierdziły efektywność treningów EEGbiofeedback u badanych osób.</span></span> <span style="color: #000000;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;">Metoda </span></span></span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;">EEGBiofeedback jest wielowymiarową metodą, </span></span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;">umożliwiającą oddziaływanie na zdrowie fizyczne i psychiczne jednostki, dzięki czemu możliwe jest inicjowanie i utrwalanie istotnych i pozytywnych zmian w jej dotychczasowym funkcjonowaniu. </span></span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;">Mając na uwadze zastosowanie omawianej metody EEGBiofeedback, należy wskazać na szeroki wachlarz możliwości jej skuteczności. </span></span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;">Po pierwsze, jest ona wykorzystywana przy okazji terapii pedagogicznej, której celem jest podniesienie zdolności i efektywności osiągnięć szkolnych, redukcji problemów koncentracji, uczenia się, stresu szkolnego. Po drugie, metoda EEGBiofeedback może być wykorzystywana w celach treningowych u osób zdrowych w celu poprawy funkcjonowania w życiu codziennym oraz zwiększeniu efektywności i sprawności umysłowej.</span></span></p>}, number={9}, journal={Ogrody Nauk i Sztuk}, author={Jankowicz, Sylwia and Suchocka, Lilia and Kaciuba, Marta}, year={2019}, month={sie.}, pages={400–417} }